鄧草心

一、個人(rén)基本信息

鄧草心，男，1981年(nián)9月出生，湖北武漢人(rén)，漢族，中共黨員(yuán)，現任天津師範大學副教授。華中師(shī)範大(dà)學訪問(wèn)學者，廣西高等學校“千名中青年(nián)骨幹教師(shī)”計(jì)劃人(rén)選。

二、教育及研究經曆

2001年(nián)9月—2005年(nián)6月，獲武漢大(dà)學法學學士學位（法學專業）。

2006年(nián)9月—2008年(nián)12月，獲德累斯頓工(gōng)業大(dà)學理(lǐ)學碩士學位（高等教育與管理(lǐ)專業）。

2010年(nián)9月—2013年(nián)6月，獲武漢大(dà)學管理(lǐ)學博士學位（教育經濟與管理(lǐ)專業）。

2014年(nián)7月—2018年(nián)7月，梧州學院法學與公共管理(lǐ)學院講師(shī)。

2018年(nián)7月至今，天津師範大學教育科(kē)學學院副教授。

三、研究方向

教育政策與管理(lǐ)

四、近年(nián)代表性論著

1.高校與學習型區域發展研究，2017 ，武漢大(dà)學出版社，獨著

2.Artificial intelligence teaching model based on the application of optimal K model in the big data environment，2017，Revista de la Facultad de Ingenieria ，第一作(zuò)者，EI源刊

3.國家高新區構建“學習型區域”的策略研究，2015，湖北社會科(kē)學，第一作(zuò)者，CSSCI

4.基于學習型區域的高新區創新發展模式研究，2014，科(kē)技進步與對策，第一作(zuò)者，CSSCI

5.高等教育管理(lǐ)的改革與創新，2017，中國成人(rén)教育，獨著，中文核心期刊

6.國家創新體(tǐ)系的優化：建構學習型區域，2016，科(kē)技創業月刊，獨著

7.粵桂合作(zuò)特别試驗區轉型發展的人(rén)才支撐研究，2018，企業科(kē)技與發展，第一作(zuò)者

8.德國教育改革與發展的社會支撐，2016，梧州學院學報，獨著

五、教學與科(kē)研項目

1.廣西梧州工(gōng)業園區發展策略研究，縱向 ，2015年(nián)2月至2018年(nián)2月，主持人(rén)，廣西壯族自(zì)治區教育廳，市廳級一檔，2萬

2.“以人(rén)爲本”的地方高校教學質量監控與保障體(tǐ)系的構建與實踐，縱向 ，2013年(nián)3月至2016年(nián)6月，參加者（第五），廣西壯族自(zì)治區教育廳，省部級，1.5萬

3.應用型本科(kē)院校混合學習教學模式的設計(jì)與實施研究 縱向，2017年(nián)6月--，參加者（第二），廣西壯族自(zì)治區教育廳，省部級，3萬

4.粵方言區轉型高校漢語課程教學的實踐研究 縱向，2015年(nián)4月至2016年(nián)4月，參加者（第十），廣西壯族自(zì)治區教育廳，市廳級二檔，1萬

5.地方本科(kē)院校轉型與教學模式創新：工(gōng)作(zuò)本位學習教學模式研究，縱向，2015年(nián)11月至2018年(nián)3月，主持人(rén)，梧州學院，校級，0.3萬

6.廣西石漠化區教育精準扶貧政策績效的測度與政策體(tǐ)系優化研究，縱向，2020年(nián)11月至2022年(nián)11月， 主持人(rén)，廣西哲學社會科(kē)學規劃辦公室，省部級，自(zì)籌

六、教學與科(kē)研獎項

于2017年(nián)、2019年(nián)先後獲廣西高等教育教學成果獎一等獎，二等獎。