張強，教授，天津師範大學教學督導，體(tǐ)育健康學院公共體(tǐ)育教研室主任。他(tā)政治和業務素質過硬，師(shī)德師(shī)風(fēng)優良，始終堅守體(tǐ)育人(rén)體(tǐ)育心，努力拼搏奮發作(zuò)爲，在體(tǐ)育教學、教改創新、體(tǐ)育科(kē)研、訓練競賽等方面争先創優，成績非常突出，是天津師範大學優秀黨員(yuán)、優秀教師(shī)、優秀教學工(gōng)作(zuò)者，申碩攻堅骨幹教師(shī)。

體(tǐ)育教學 以體(tǐ)育人(rén)

工(gōng)作(zuò)中，張強堅持體(tǐ)育教學的中心地位，教學工(gōng)作(zuò)量飽滿，近年(nián)主講體(tǐ)育課程與教學論、體(tǐ)育教學技能訓練、氣排球、排球等多門(mén)課程，年(nián)均教學工(gōng)作(zuò)量達到700學時以上；他(tā)的課堂教學倡導“自(zì)主—合作(zuò)”教學模式，注重言傳身(shēn)教、師(shī)生互動和因材施教，通過“教、練、賽”等多種方式，幫助學生更好地掌握并運用所學的體(tǐ)育知識、方法與技能，教學效果良好，師(shī)生關系融洽；他(tā)注重教學相(xiàng)長，不斷打磨和提升體(tǐ)育教學技能，曾獲得(de)第一屆廣西高校體(tǐ)育教師(shī)教學技能大(dà)賽教師(shī)技能和綜合技能2項一等獎；他(tā)積極發揮教學督導“傳幫帶”作(zuò)用，大(dà)力指導和幫助青年(nián)教師(shī)提高教育教學水平，多次獲評天津師範大學“教學管理(lǐ)先進工(gōng)作(zuò)者”“先進教學督導”“教學工(gōng)作(zuò)先進個人(rén)”等榮譽。

體(tǐ)育教改 開拓創新

在高質量完成教學任務的同時，張強緊盯體(tǐ)育學科(kē)發展新動向，開創我校體(tǐ)育教改新局面。一是積極對接社會大(dà)衆健身(shēn)内容及體(tǐ)育指導需求，最早爲體(tǐ)育專業和非體(tǐ)育專業學生開設氣排球課程，通過新的課程設置和教學内容吸引學生積極參與體(tǐ)育教改，密切體(tǐ)育學科(kē)發展與學生就業關系；二是努力推進全校公共體(tǐ)育課程改革，在公共體(tǐ)育俱樂部實施、教材建設等方面持續發力，他(tā)主持公共體(tǐ)育氣排球課程獲得(de)校級線下一流本科(kē)課程立項，參與完成廣西區級教改課題A類項目2項，主持完成廣西區級教改課題A類項目“以增強學生體(tǐ)質健康爲導向的高校體(tǐ)育課程教學改革的實證研究”1項，發表教改成果論文多篇，參編教材2部，2021年(nián)獲學校教學改革優秀成果二等獎1項。

體(tǐ)育科(kē)研 團隊協作(zuò)

張強體(tǐ)育科(kē)研方向明确，積極組建科(kē)研團隊申報和開展課題研究。主持完成廣西哲學社會科(kē)學規劃研究一般項目“廣西體(tǐ)育協調發展的社會學研究”課題1項，主持完成教育部人(rén)文社會科(kē)學研究一般項目“少數民(mín)族地區多元體(tǐ)育文化協同發展研究”課題1項；參與完成國家社會科(kē)學基金項目課題1項、教育部人(rén)文社會科(kē)學研究項目課題1項，參與在研教育部人(rén)文社會科(kē)學研究項目課題1項；以獨著或第一作(zuò)者發表科(kē)研論文30多篇，其中在《北京體(tǐ)育大(dà)學學報》《沈陽體(tǐ)育學院學報》《體(tǐ)育文化導刊》等中文核心期刊發表論文10多篇，獲獎論文3篇，獲學校第一屆社會科(kē)學優秀成果獎三等獎1項。

體(tǐ)育競賽 屢創輝煌

張強積極指導學生參與體(tǐ)育學科(kē)各項競賽，成績優異。近10年(nián)來(lái)，指導學生參加全區師(shī)範生教學技能大(dà)賽，共奪得(de)中學體(tǐ)育組一等獎6項，二等獎6項，三等獎4項，爲我校位列全區體(tǐ)育師(shī)範生教學技能大(dà)賽成績榜首，以及體(tǐ)育教育專業獲得(de)國家一流專業建設點作(zuò)了重要貢獻；訓練和指導學生參加廣西民(mín)運會、廣西學生運動會成績出色，多次獲評優秀教練員(yuán)，尤其突出的是，繼2021年(nián)指導學生參加廣西全區大(dà)學生排球比賽獲得(de)普通本科(kē)組女(nǚ)子亞軍後，2022年(nián)再接再厲，指導學生參加廣西學生運動會獲得(de)普通本科(kē)組女(nǚ)子排球冠軍，再創我校曆史最好成績。