潘麗芬，學前教育系副主任，碩士，講師(shī)。工(gōng)作(zuò)十多年(nián)，一直緻力于學前教育專業的教學與科(kē)研。兢兢業業，潛心專研，并取得(de)了良好的教學成效。在指導學生參加師(shī)範生教師(shī)教學技能大(dà)賽中榮獲多項獎勵，其中獲得(de)區級二等獎3項，三等獎1項，獲得(de)校級一等獎3項，二等獎3項。在參與的教學成果獎申報項目中，獲得(de)2兩項校級教學成果二等獎，1項校級教學成果三等獎。

初心未改，堅持立德樹(shù)人(rén)

常言道：立人(rén)先立德，樹(shù)人(rén)先樹(shù)品。立德樹(shù)人(rén)，是一名教師(shī)的使命與責任。在日(rì)常工(gōng)作(zuò)中，潘麗芬時刻牢記“思想育人(rén)、道德育人(rén)、知識育人(rén)和情感育人(rén)”的基本準則，做到以身(shēn)立教，以自(zì)己人(rén)格的魅力去(qù)感染學生，用自(zì)己博大(dà)的愛去(qù)溫暖每一位學生，做到愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有教。用愛滋潤學生的心田；用愛點燃學生的夢想。

潛心教研，用心育人(rén)

“師(shī)者，傳道、授業、解惑也。”作(zuò)爲一名教師(shī)，要想做到“傳道、授業、解惑”，需要自(zì)身(shēn)具有廣博的知識，并具有終身(shēn)學習的意識。在教學中，潘麗芬積極參加業務培訓，刻苦鑽研業務，努力探索教育教學規律，積極開展教學研究，大(dà)膽改革課堂教學模式，改進教學方法，注重理(lǐ)論與實踐的結合，強化學生的實踐能力。同時注重因材施教，針對不同層次的學生給予不同的目标和要求，讓每一位學生都(dōu)在自(zì)己原有的基礎上獲得(de)成長與發展。用愛心、慧心、事(shì)業心和責任心澆灌着教育的理(lǐ)想之花。

耐心指導，勇創佳績

在日(rì)常工(gōng)作(zuò)中，潘麗芬嚴格要求學生，針對不同的學生因材施教，耐心指導，并獲得(de)了良好的成效。如(rú)在指導學生參加師(shī)範生教師(shī)教學技能大(dà)賽中榮獲多項獎勵，其中獲得(de)區級二等獎3項，三等獎1項，獲得(de)校級一等獎3項，二等獎3項。

齊心協力，推進專業發展

在過去(qù)的半年(nián)時間裡(lǐ)，學前教育專業正在進行着師(shī)範專業認證工(gōng)作(zuò)。作(zuò)爲學前教育系副主任，潘麗芬任勞任怨，加班加點，團結協作(zuò)，凝聚了教研室一切可(kě)用的力量和資源，和同事(shì)們一起積極聽取專家的意見(jiàn)，深入一線開展調研，認真研究和修訂人(rén)才培養方案，爲培養高質量的人(rén)才提供依據，推進了專業的發展。