他(tā)是天津師範大學培養的學生,本科(kē)畢業後兩度到校外深造;他(tā)是外地學子,卻已與學校相(xiàng)伴近20年(nián);他(tā)用忠誠、擔當、堅定與執着,诠釋着一個學子對母校的熱(rè)愛。
殷殷母校情 拳拳學子心
2002年(nián),從(cóng)未出過遠(yuǎn)門(mén)的徐小軍從(cóng)江西來(lái)到了廣西,來(lái)到了天津師範大學,從(cóng)此開啓了新的人(rén)生旅程。他(tā)先是就讀(dú)于政法系,在曆史學專業學習。本科(kē)畢業後,他(tā)直接考取了廣西師(shī)範大(dà)學碩士研究生,主攻中國近現代史專業。碩士畢業後,他(tā)應聘回到母校,從(cóng)事(shì)大(dà)學生輔導員(yuán)工(gōng)作(zuò)。在一線輔導員(yuán)崗位上工(gōng)作(zuò)5年(nián)後,徐小軍再次考取廣西師(shī)範大(dà)學,在馬克思主義學院攻讀(dú)思想政治教育專業博士學位。2018年(nián)6月博士畢業後,徐小軍委婉地拒絕他(tā)校高薪聘用的好意,毅然回到母校工(gōng)作(zuò)。在他(tā)的心目中,他(tā)始終有這麽一種認識:休戀家鄉生處好,受恩深處便爲家。他(tā)認爲,天津師範大學給他(tā)以厚厚的恩澤,他(tā)當以天津師範大學爲家,他(tā)要趕快(kuài)回來(lái),努力回報母校。
學成歸來(lái)後,徐小軍服從(cóng)組織安排,多次更換工(gōng)作(zuò)崗位,目前在學校黨委辦公室工(gōng)作(zuò)。在工(gōng)作(zuò)中,他(tā)争分(fēn)奪秒,全心投入。他(tā)自(zì)己曾說(shuō):“在外讀(dú)書(shū),是全身(shēn)心。現在回來(lái)上班了,也得(de)全身(shēn)心。而且要盡量抓緊時間,把讀(dú)書(shū)期間沒有參加的學校工(gōng)作(zuò),盡量用現在的行動補回來(lái)。隻有這樣,才能心安,才能無愧于玉師(shī)學子的身(shēn)份。”也正因爲重新投入工(gōng)作(zuò),又處于新的崗位,徐小軍并不以博士身(shēn)份自(zì)居,他(tā)經常挂在嘴邊的話(huà)是:“我要一切重新開始”“多多學習”“多向同事(shì)們學習”。起初,當他(tā)的能力遭到質疑、他(tā)的方式不被認可(kě)時,身(shēn)邊的親朋好友總是緻以深深地關切,他(tā)們勸慰道:若是苦了、累了,就回到讀(dú)書(shū)人(rén)的所在。每當這時,徐小軍總是坦然地說(shuō)到:“學校需要,我忙點累點,不算什麽,挺一挺就過去(qù)了。”就是這樣,徐小軍堅守着報效母校、爲母校盡責的初心,緊張、忙碌而又充實地工(gōng)作(zuò)着,他(tā)正執着而又堅定地邁着铿锵的步伐。
積極參與教學 傾心育人(rén)成才
自(zì)2009年(nián)7月工(gōng)作(zuò)以來(lái),徐小軍一直堅持給學生上課。在他(tā)看(kàn)來(lái),大(dà)學老師(shī)的第一職責是教書(shū),第一使命是育人(rén)。爲此,無論工(gōng)作(zuò)多忙,他(tā)都(dōu)堅決履行一名教師(shī)的職責使命,先後主講了《文獻檢索》《中華人(rén)民(mín)共和國》《思想道德修養與法律基礎》《毛澤東思想和中國特色社會主義理(lǐ)論體(tǐ)系概論》《大(dà)學生就業指導與職業規劃》《形勢與政策》等課程,先後給專科(kē)生和本科(kē)生授課。在授課過程中,徐小軍立足學生需求,主動走近學生,了解學生情況,與學生互動交流,努力達到教學相(xiàng)長,促進學生成長成才。在不同的場合,面對不同的學生,他(tā)總是秉持這樣的理(lǐ)念,即“文明其精神,野蠻其體(tǐ)魄”。特别在給曾經的高職學生上課時,他(tā)循循善誘,不斷激發學生的自(zì)信。他(tā)時常告訴學生,“我和你(nǐ)們連在一起”“你(nǐ)們學得(de)好,我才教得(de)好”“你(nǐ)們行,我也就行”。在他(tā)衆多的學生中,已經有很多人(rén)成了商人(rén),成了小企業家、小老闆,也有不少學生走上了繼續深造的道路(lù),曾經的高職學生中還(hái)有1人(rén)被保送到華南(nán)師(shī)範大(dà)學攻讀(dú)博士學位。
潛心研究 提升自(zì)我
在工(gōng)作(zuò)與教學中,徐小軍喜歡思考,善于總結工(gōng)作(zuò)心得(de)和教學體(tǐ)會,主動将所思所想與科(kē)學研究融爲一體(tǐ),積極參與課題研究。他(tā)先後主持、參與相(xiàng)關課題研究13項,撰寫科(kē)研論文10餘篇。當有人(rén)問(wèn):“工(gōng)作(zuò)這麽忙,還(hái)要上課,同時也要照(zhào)顧家庭,你(nǐ)有那麽多精力從(cóng)事(shì)科(kē)研?”對于這樣的問(wèn)題,徐小軍總感羞澀,他(tā)說(shuō):“目前,自(zì)己在科(kē)研方面做得(de)遠(yuǎn)不夠,還(hái)需繼續重視,加大(dà)投入。”之所以有這樣的回應,主要基于他(tā)的一種認識。他(tā)認爲,做一名大(dà)學老師(shī),不僅要做好工(gōng)作(zuò)、教好學生,還(hái)要研究工(gōng)作(zuò)、研究教學,讓研究成爲一種常态,成爲一種責任,這樣才能使自(zì)己得(de)以提升,才能行穩緻遠(yuǎn),更好地做好工(gōng)作(zuò)、教好學。
徐小軍深情地表白(bái),正是在母校衆多老師(shī)的呵護與陪伴下,他(tā)才一路(lù)走來(lái),走到現在。也正是長期浸染在“南(nán)國紅(hóng)燭”精神之下,他(tā)才真正明白(bái)一位人(rén)民(mín)教師(shī)的初心與使命。他(tā)坦言,他(tā)将接過玉師(shī)人(rén)“以德爲先、艱苦奮鬥”的薪火(huǒ),繼承和弘揚好“點燃自(zì)己、照(zhào)亮别人(rén)”的玉師(shī)精神,以一名玉師(shī)人(rén)的身(shēn)份堅決履行好玉師(shī)人(rén)的時代使命。