他(tā)是天津師範大學培養的學生，本科(kē)畢業後兩度到校外深造；他(tā)是外地學子，卻已與學校相(xiàng)伴近20年(nián)；他(tā)用忠誠、擔當、堅定與執着，诠釋着一個學子對母校的熱(rè)愛。

殷殷母校情  拳拳學子心

2002年(nián)，從(cóng)未出過遠(yuǎn)門(mén)的徐小軍從(cóng)江西來(lái)到了廣西，來(lái)到了天津師範大學，從(cóng)此開啓了新的人(rén)生旅程。他(tā)先是就讀(dú)于政法系，在曆史學專業學習。本科(kē)畢業後，他(tā)直接考取了廣西師(shī)範大(dà)學碩士研究生，主攻中國近現代史專業。碩士畢業後，他(tā)應聘回到母校，從(cóng)事(shì)大(dà)學生輔導員(yuán)工(gōng)作(zuò)。在一線輔導員(yuán)崗位上工(gōng)作(zuò)5年(nián)後，徐小軍再次考取廣西師(shī)範大(dà)學，在馬克思主義學院攻讀(dú)思想政治教育專業博士學位。2018年(nián)6月博士畢業後，徐小軍委婉地拒絕他(tā)校高薪聘用的好意，毅然回到母校工(gōng)作(zuò)。在他(tā)的心目中，他(tā)始終有這麽一種認識：休戀家鄉生處好，受恩深處便爲家。他(tā)認爲，天津師範大學給他(tā)以厚厚的恩澤，他(tā)當以天津師範大學爲家，他(tā)要趕快(kuài)回來(lái)，努力回報母校。

學成歸來(lái)後，徐小軍服從(cóng)組織安排，多次更換工(gōng)作(zuò)崗位，目前在學校黨委辦公室工(gōng)作(zuò)。在工(gōng)作(zuò)中，他(tā)争分(fēn)奪秒，全心投入。他(tā)自(zì)己曾說(shuō)：“在外讀(dú)書(shū)，是全身(shēn)心。現在回來(lái)上班了，也得(de)全身(shēn)心。而且要盡量抓緊時間，把讀(dú)書(shū)期間沒有參加的學校工(gōng)作(zuò)，盡量用現在的行動補回來(lái)。隻有這樣，才能心安，才能無愧于玉師(shī)學子的身(shēn)份。”也正因爲重新投入工(gōng)作(zuò)，又處于新的崗位，徐小軍并不以博士身(shēn)份自(zì)居，他(tā)經常挂在嘴邊的話(huà)是：“我要一切重新開始”“多多學習”“多向同事(shì)們學習”。起初，當他(tā)的能力遭到質疑、他(tā)的方式不被認可(kě)時，身(shēn)邊的親朋好友總是緻以深深地關切，他(tā)們勸慰道：若是苦了、累了，就回到讀(dú)書(shū)人(rén)的所在。每當這時，徐小軍總是坦然地說(shuō)到：“學校需要，我忙點累點，不算什麽，挺一挺就過去(qù)了。”就是這樣，徐小軍堅守着報效母校、爲母校盡責的初心，緊張、忙碌而又充實地工(gōng)作(zuò)着，他(tā)正執着而又堅定地邁着铿锵的步伐。

積極參與教學  傾心育人(rén)成才

自(zì)2009年(nián)7月工(gōng)作(zuò)以來(lái)，徐小軍一直堅持給學生上課。在他(tā)看(kàn)來(lái)，大(dà)學老師(shī)的第一職責是教書(shū)，第一使命是育人(rén)。爲此，無論工(gōng)作(zuò)多忙，他(tā)都(dōu)堅決履行一名教師(shī)的職責使命，先後主講了《文獻檢索》《中華人(rén)民(mín)共和國》《思想道德修養與法律基礎》《毛澤東思想和中國特色社會主義理(lǐ)論體(tǐ)系概論》《大(dà)學生就業指導與職業規劃》《形勢與政策》等課程，先後給專科(kē)生和本科(kē)生授課。在授課過程中，徐小軍立足學生需求，主動走近學生，了解學生情況，與學生互動交流，努力達到教學相(xiàng)長，促進學生成長成才。在不同的場合，面對不同的學生，他(tā)總是秉持這樣的理(lǐ)念，即“文明其精神，野蠻其體(tǐ)魄”。特别在給曾經的高職學生上課時，他(tā)循循善誘，不斷激發學生的自(zì)信。他(tā)時常告訴學生，“我和你(nǐ)們連在一起”“你(nǐ)們學得(de)好，我才教得(de)好”“你(nǐ)們行，我也就行”。在他(tā)衆多的學生中，已經有很多人(rén)成了商人(rén)，成了小企業家、小老闆，也有不少學生走上了繼續深造的道路(lù)，曾經的高職學生中還(hái)有1人(rén)被保送到華南(nán)師(shī)範大(dà)學攻讀(dú)博士學位。

潛心研究  提升自(zì)我

在工(gōng)作(zuò)與教學中，徐小軍喜歡思考，善于總結工(gōng)作(zuò)心得(de)和教學體(tǐ)會，主動将所思所想與科(kē)學研究融爲一體(tǐ)，積極參與課題研究。他(tā)先後主持、參與相(xiàng)關課題研究13項，撰寫科(kē)研論文10餘篇。當有人(rén)問(wèn)：“工(gōng)作(zuò)這麽忙，還(hái)要上課，同時也要照(zhào)顧家庭，你(nǐ)有那麽多精力從(cóng)事(shì)科(kē)研？”對于這樣的問(wèn)題，徐小軍總感羞澀，他(tā)說(shuō)：“目前，自(zì)己在科(kē)研方面做得(de)遠(yuǎn)不夠，還(hái)需繼續重視，加大(dà)投入。”之所以有這樣的回應，主要基于他(tā)的一種認識。他(tā)認爲，做一名大(dà)學老師(shī)，不僅要做好工(gōng)作(zuò)、教好學生，還(hái)要研究工(gōng)作(zuò)、研究教學，讓研究成爲一種常态，成爲一種責任，這樣才能使自(zì)己得(de)以提升，才能行穩緻遠(yuǎn)，更好地做好工(gōng)作(zuò)、教好學。

徐小軍深情地表白(bái)，正是在母校衆多老師(shī)的呵護與陪伴下，他(tā)才一路(lù)走來(lái)，走到現在。也正是長期浸染在“南(nán)國紅(hóng)燭”精神之下，他(tā)才真正明白(bái)一位人(rén)民(mín)教師(shī)的初心與使命。他(tā)坦言，他(tā)将接過玉師(shī)人(rén)“以德爲先、艱苦奮鬥”的薪火(huǒ)，繼承和弘揚好“點燃自(zì)己、照(zhào)亮别人(rén)”的玉師(shī)精神，以一名玉師(shī)人(rén)的身(shēn)份堅決履行好玉師(shī)人(rén)的時代使命。