《孟子·離(lí)婁下》雲：“大(dà)人(rén)者，不失其赤子之心者也。” 赤子之心，就是一顆率直、純真、善良、好奇而富有想象力、用求索的态度追求真理(lǐ)的“心”。常懷“赤子之心”，才可(kě)以成爲“大(dà)人(rén)”。所謂“含德之厚，比于赤子”，老子《道德經》認爲這種單純的心，本身(shēn)就是一種美德。梁家勝是我校在“不忘初心、牢記使命”主題教育中湧現出來(lái)的青年(nián)教師(shī)典型，他(tā)堅守赤子之心，擔當光(guāng)榮使命，彰顯書(shū)生本色、學者本色、師(shī)者本色、仁者本色。梁家勝于1981年(nián)2月出生在墨子故裡(lǐ)山(shān)東滕州，系民(mín)俗學碩士、文學博士，主要從(cóng)事(shì)民(mín)間文學與民(mín)俗文化研究。自(zì)2013年(nián)取得(de)副教授職稱以來(lái)，他(tā)不忘初心、牢記使命，堅守本分(fēn)，凸顯本色，在教學、科(kē)研、管理(lǐ)服務等方面均有着優異的現實表現。

守師(shī)者之心 擔教學使命

師(shī)者，所以傳道受業解惑也。作(zuò)爲一名黨員(yuán)教師(shī)，梁家勝不斷加強政治理(lǐ)論學習，努力提高自(zì)身(shēn)素質，深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質和要義，并努力在教學、科(kē)研、管理(lǐ)與服務工(gōng)作(zuò)中踐行。作(zuò)爲一名副教授，他(tā)堅守師(shī)者之心、牢記教學使命，敬畏講台、站(zhàn)好講台，爲人(rén)師(shī)表、關愛學生，堅守本分(fēn)做好教書(shū)育人(rén)工(gōng)作(zuò)。2016年(nián)9月以來(lái)，主要爲本科(kē)生開設了《民(mín)間文學》《民(mín)俗文化研究》《中國民(mín)俗文化》等課程，授課總數在800學時左右，均能按照(zhào)課程标準、教學大(dà)綱和課時計(jì)劃的要求圓滿完成教學任務，并結合課程改革的實際不斷積極探索，取得(de)了良好的教學效果。2019年(nián)9月起他(tā)開始擔任廣西師(shī)範大(dà)學中國語言文學碩士研究生兼職導師(shī)，在教學工(gōng)作(zuò)上又達到了一個新的層次。

作(zuò)爲一名班主任，梁家勝教書(shū)不忘育人(rén)。自(zì)2016年(nián)9月起擔任文學與傳媒學院秘書(shū)學162班的班主任以來(lái)，他(tā)注重師(shī)生間的情感交流和友誼積澱，從(cóng)小處和日(rì)常着手，多理(lǐ)解、多體(tǐ)諒、多表揚、多鼓勵、多點贊，多打call，傳遞積極向上的正能量，學生有需要時及時給予必要的幫助。工(gōng)作(zuò)中用心盡力、恪守職責、踏實認真，努力做好班級管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)，受到廣大(dà)師(shī)生的一緻好評。

2016年(nián)至今短(duǎn)短(duǎn)三年(nián)時間，他(tā)先後獲得(de)學校“教學工(gōng)作(zuò)先進個人(rén)”“優秀班主任”“青年(nián)教師(shī)教學競賽三等獎”“玉林市教師(shī)繼續教育培訓專家”“天津師範大學第四屆中華經典誦讀(dú)大(dà)賽‘教師(shī)個人(rén)組’一等獎”“年(nián)度考核優秀”等榮譽和獎勵。

守學者之心 擔科(kē)研使命

做學問(wèn)的人(rén)首先要有一顆做學問(wèn)的心，不忘初心，方得(de)始終。作(zuò)爲一名科(kē)研人(rén)員(yuán)，梁家勝敬畏學術(shù)、堅守規範、潛心研究、孜孜以求，是學校中國語言文學碩士點和重點學科(kē)建設團隊成員(yuán)之一。他(tā)在做好教書(shū)育人(rén)、管理(lǐ)服務等方面工(gōng)作(zuò)的同時，積極開展科(kē)研工(gōng)作(zuò)，努力提升自(zì)己做科(kē)研的精氣神和學術(shù)水平。

2014年(nián)以來(lái)，他(tā)先後主持完成廳局級及校級課題“民(mín)族英雄傳說(shuō)的民(mín)間叙事(shì)範式研究”等3項；主持在研教育部課題“民(mín)間叙事(shì)的建構邏輯與演述機(jī)制研究”1項，廳局級2項；主要參與在研國家級課題“河湟漢藏影(yǐng)戲民(mín)俗文化學研究”1項，廳局級2項。出版學術(shù)專著《楊家将傳說(shuō)的民(mín)俗文化研究》（中國社會科(kē)學出版社，2018），編著《一本書(shū)讀(dú)懂(dǒng)民(mín)俗常識》（中華書(shū)局，2015），參編的研究生教材《貴州少數民(mín)族酒文化研究》即将出版。發表專業學術(shù)論文16篇，其中核心期刊論文11篇，代表性成果主要有《論民(mín)間叙事(shì)中民(mín)間立場的審美表達和多維呈現》《論民(mín)間叙事(shì)的生活質性》《民(mín)間文藝學：構想與建構》《民(mín)間叙事(shì)的智慧與策略》等。

作(zuò)爲我校自(zì)治區級人(rén)文社會科(kē)學重點研究基地——民(mín)族地區文化建設與社會治理(lǐ)研究中心的副主任，他(tā)爲科(kē)研平台的日(rì)常運轉、終期評估和新一輪申報做了大(dà)量工(gōng)作(zuò)。他(tā)還(hái)積極從(cóng)事(shì)與專業相(xiàng)關的社會和學術(shù)兼職，是中國民(mín)俗學會會員(yuán)、青海省民(mín)俗學會理(lǐ)事(shì)、玉林市文藝理(lǐ)論家協會副秘書(shū)長、玉林市民(mín)間文藝家協會會員(yuán)等。通過廣泛交流，深入合作(zuò)，拓寬視野，助益學術(shù)發展。

守仁者之心 擔服務使命

仁者愛人(rén)。仁者是充滿愛心、友好善良的人(rén)，更是甘于奉獻的人(rén)。作(zuò)爲主題辦秘書(shū)組成員(yuán)，梁家勝深度參與并融入學校的“不忘初心、牢記使命”主題教育工(gōng)作(zuò)，參與起草各類重要文件(jiàn)、領導講話(huà)、綜合性文稿、總結、彙報等，爲主題教育做出了應有的貢獻。作(zuò)爲行政管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)人(rén)員(yuán)，負責發展規劃處承擔的“六破六立”促進發展問(wèn)題專項整治方案的制定、落實、推進、督導以及整改報告的撰寫等工(gōng)作(zuò)，切實服務于主題教育工(gōng)作(zuò)，盡職盡責。

梁家勝經常跟同事(shì)們開玩笑說(shuō)，晚上在行政辦公樓“最能”加班的處室有三個，五樓的組織部（對應主題教育工(gōng)作(zuò)），六樓的科(kē)研處（對應申碩攻堅工(gōng)作(zuò)）和發展規劃處。其實，要知道這樣一個事(shì)實并不難，就是經常在晚上去(qù)加班。見(jiàn)微知著、以小見(jiàn)大(dà)，他(tā)之所以能得(de)出這樣的“結論”而且最有發言權，本身(shēn)就說(shuō)明他(tā)是實實在在的見(jiàn)證者、親曆者、體(tǐ)驗者。學校主題辦和發展規劃處有很多重要工(gōng)作(zuò)有時候是很急的，經常需要加班加點、夜以繼日(rì)地做，時間久了也就習慣了，習慣成自(zì)然，慢(màn)慢(màn)成爲一種常态。前段時間，他(tā)因爲長期睡眠不足休息不好，導緻免疫力下降，積勞成疾患了帶狀疱疹，醫生建議(yì)住院治療，但(dàn)爲了不耽誤工(gōng)作(zuò)，他(tā)“輕傷不下火(huǒ)線”堅決不請(qǐng)假，仍然帶病堅持。了解的人(rén)都(dōu)知道，帶狀疱疹這種疾病往往伴有嚴重的神經痛，讓人(rén)痛苦難耐，情緒低落。但(dàn)是發展規劃處的同事(shì)們卻調侃說(shuō)“看(kàn)不出來(lái)你(nǐ)是有病的”，他(tā)自(zì)己也打趣地說(shuō)“小恙，沒事(shì)兒”。殊不知，他(tā)是忍受着莫可(kě)名狀的痛苦，強打精神堅持工(gōng)作(zuò)的，其中心酸，個中滋味，切膚之痛，錐心熬煎，隻有他(tā)自(zì)己心知肚明。

梁家勝老師(shī)作(zuò)爲我校主題教育活動中選樹(shù)出來(lái)的先進典型，他(tā)無愧于“人(rén)民(mín)教師(shī)”的榮光(guāng)，是一名勇進取、能擔當、有作(zuò)爲且友好型的優秀大(dà)學教師(shī)。