金康彪

時間：2022-09-30 作(zuò)者： 來(lái)源：教育學 點擊：3030

一、個人(rén)基本信息

金康彪，男，畢業于日(rì)本廣島大(dà)學，獲得(de)數學教育學博士學位。現任天津師範大學教育科(kē)學學院教授、副院長，碩士生導師(shī)，韓國教員(yuán)大(dà)學客座教授，全國數學教育研究會理(lǐ)事(shì)。主要研究方向爲數學課程與教學論。

二、教育及研究經曆

1990.8－1994.7延邊大(dà)學數學系畢業

1994.8－1998.3 吉林省圖們市第一高級中學數學教師(shī)

1998.4－1999.3廣島大(dà)學國際協力研究科(kē)進修

1999.4－2001.9廣島大(dà)學獲教育學碩士學位

2002.4－2006.9廣島大(dà)學獲教育學博士學位

2008.1－2019.2 延邊大(dà)學師(shī)範學院專任教師(shī)

2019.2－至今天津師範大學教育科(kē)學學院專任教師(shī)

三、研究方向

數學課程與教學論

四、近年(nián)代表性論著

論文：

1.韓國高中數學課程标準評介, 數學教育學報.2013.5.

2.中韓初中數學教科(kē)書(shū)數學題的比較研究. 數學教育學報.2013.5.

3.現實主義和學術(shù)主義視角下的日(rì)本數學教育發展的曆史與特點分(fēn)析.延邊大(dà)學學報（自(zì)然科(kē)學版）.2016.04.

4. 基于4MAT教學設計(jì)系統的MLT教學模式建構.牡丹江師(shī)範學院學報.2018.04

5.複幾何在平面幾何上的應用及教學啓示. 白(bái)城(chéng)師(shī)範學院學報.2018.04.

6.民(mín)族文化視阈下我國數學課程資源開發研究綜述.内蒙古師(shī)範大(dà)學學報（教育科(kē)學版）2019.01.

7.中韓初中數學幾何領域比較研究.數學教育青藍（韓國）.2016.9

著作(zuò):

1.金康彪.第七章(zhāng) 韓國數學課程标準評介. 十三國數學課程标準評介(小學、初中卷) [M].北京師(shī)範大(dà)學出版社，2012.

2.副主編（金康彪）十三國數學課程标準評介(高中卷) [M].北京師(shī)範大(dà)學出版社，2013.

五、教學與科(kē)研項目

1.參與國家社會科(kē)學基金“十二五”規劃國家重點課題：中小學理(lǐ)科(kē)教材國際比較研究（初中數學），主持子課題“韓國與中國數學教科(kē)書(shū)難度比較”（2016.1）

2.PBL初中教學問(wèn)題研究.吉林省教育規劃課題(2016.5)

3.教師(shī)課程領導視角下的中小學課程執行力問(wèn)題研究.吉林省教育規劃課題（2021.12）

4.民(mín)族性地方綜合類大(dà)學教師(shī)教育類課程教育實踐體(tǐ)系建構與實踐. 天津師範大學教改課題(2020.6)

5.新時代廣西民(mín)族地區中小學教師(shī)信息使用現狀調查玉對策研究.湖北民(mín)族教育研究中心課題（2019.6）

6.核心素養背景下中日(rì)韓小學數學課程比較研究.天津師範大學高層次人(rén)才項目（2019.6）

7.廣西教育科(kē)學十四五規劃委托重點課題：廣西邊境學校教師(shī)能力結構及提升路(lù)徑研究（2021.12）