走在人(rén)生路(lù)上，

學最好的别人(rén)，

做最好的自(zì)己，

播撒陽光(guāng)，

傳遞正能量。

李建華，中共黨員(yuán)，博士，副教授，現任天津師範大學美術(shù)與設計(jì)學院副院長、廣西傳統工(gōng)藝工(gōng)作(zuò)站(zhàn)（天津師範大學站(zhàn)）負責人(rén)、當代視覺藝術(shù)創作(zuò)與研究中心負責人(rén)、國家藝術(shù)基金藝術(shù)人(rén)才培養項目負責人(rén)。

牢記使命勇擔當

在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中有這樣一句話(huà)：“當一個人(rén)回首往事(shì)時，不因虛度年(nián)華而悔恨，也不因碌碌無爲而羞愧，這樣我們的人(rén)生就無悔了。” 這是李建華經常用來(lái)勉勵自(zì)己的一句話(huà)。1998年(nián)石河子大(dà)學美術(shù)教育專業畢業後他(tā)留校工(gōng)作(zuò)，在祖國的最西北、在第二故鄉、綠洲學府，他(tā)被幾代兵(bīng)團人(rén)“熱(rè)愛祖國，無私奉獻，艱苦創業，開拓進取”的精神所感動，懷着一種樸素的情懷、一種執着的追求，他(tā)在新疆生産建設兵(bīng)團、在石河子大(dà)學一幹就是19年(nián)，這段學習、工(gōng)作(zuò)和生活經曆讓他(tā)的精神和信仰得(de)到了洗禮，也成爲他(tā)豐富自(zì)己人(rén)生閱曆的重要舞台。

2017年(nián)7月，李建華調入天津師範大學，他(tā)把兵(bīng)團精神繼續弘揚和傳承，把初心和使命轉化爲銳意進取、開拓創新的精氣神和埋頭苦幹、真抓實幹的自(zì)覺行動。從(cóng)入職玉師(shī)第一天開始，他(tā)就保持發展的定力，發揮高效的執行力，用實際行動诠釋責任和擔當。

德高身(shēn)正乃爲師(shī)

李建華說(shuō)：“作(zuò)爲一名高校教師(shī)，‘學高爲師(shī)，身(shēn)正爲範’這是最基本的要求，我沒有什麽貢獻和成就，隻是盡自(zì)己最大(dà)的努力爲學生的成長、爲學院的發展做點事(shì)情，做最好的表率，是職責範圍内應該做到的。”這是李建華對自(zì)己的職業所秉持的一種神聖感情和無悔的執著。

在學生心目中，李建華是一名嚴師(shī)，他(tā)主要講授《色彩基礎》《色彩表現》《油畫(huà)語言》《油畫(huà)靜(jìng)物》《美術(shù)概論》《美術(shù)鑒賞》等課程，他(tā)将教書(shū)育人(rén)與管理(lǐ)育人(rén)同步推進，上課從(cóng)來(lái)不遲到、不早退，他(tā)的課堂教學秩序井然有序，課堂氣氛活躍，學生遵守校紀校規自(zì)覺性好。學生們都(dōu)親切地稱他(tā)爲“老李”，把他(tā)當作(zuò)值得(de)信賴的朋友，都(dōu)願意與他(tā)交流，特别是在關于考研、創作(zuò)以及個人(rén)未來(lái)發展等方面遇到困境時，都(dōu)會主動找他(tā)答疑解惑，這已經成爲李建華工(gōng)作(zuò)中的常态，也是他(tā)生活的一部分(fēn)。讓學生欽佩的是，李建華能夠充分(fēn)利用所有工(gōng)作(zuò)以外的時間來(lái)爲自(zì)己充電，深夜的校園乃至周末和假期總能在他(tā)的工(gōng)作(zuò)室見(jiàn)到忙碌的身(shēn)影(yǐng)。

沉身(shēn)實幹促發展

李建華是“拼命三郎”，是學院改革和發展的“發動機(jī)”和“助推器”，他(tā)把工(gōng)作(zuò)當成自(zì)己的事(shì)業來(lái)幹。2019年(nián)初，李建華履職美術(shù)與設計(jì)學院副院長，主動融入學校上下一盤棋抓改革、促轉型、謀發展的濃厚氛圍中，以高度的責任意識和主人(rén)翁的姿态投身(shēn)學院的改革和發展。

“少說(shuō)多做，勤能補拙”這是李建華的座右銘，他(tā)勤勉務實的工(gōng)作(zuò)作(zuò)風(fēng)和銳意進取的創新意識，得(de)到了學院黨政班子成員(yuán)的肯定和支持，他(tā)積極推進學院層級管理(lǐ)，完成内設崗位競聘工(gōng)作(zuò)，試運行的“院——系（辦）——教研室”三級管理(lǐ)模式成效顯著；創建“雅藝廳”學術(shù)沙龍，培育科(kē)研團隊，凝練研究方向，不定期開展學術(shù)研討(tǎo)活動，營造了濃郁的學術(shù)氛圍；完成學院學術(shù)委員(yuán)會的換屆調整，建議(yì)增設教學督導委員(yuán)會，強化各類委員(yuán)會履職盡責，全方位推進學院各項工(gōng)作(zuò)步入規範化；完善實驗（實訓）中心建設規劃，明确實驗員(yuán)崗位職責，摸清實驗實訓中心教學設備家底，規範綜合實訓樓功能區的重新劃分(fēn)，全方位爲實踐教學做好服務。在美術(shù)與設計(jì)學院凝心聚力促發展的氛圍中，“越幹越有勁”已經成爲老師(shī)們經常說(shuō)的一句話(huà)。

執着追夢不停歇

李建華是一個有夢想和有追求的人(rén)。2008年(nián)是他(tā)從(cóng)事(shì)科(kē)研工(gōng)作(zuò)的起步年(nián)，通過不懈的努力，這一年(nián)實現了國家社會科(kē)學基金項目和新疆維吾爾自(zì)治區級教育科(kē)學規劃重點課題的同時立項，他(tā)花了五年(nián)的時間，一邊做項目研究，一邊準備博士研究生考試，2013年(nián)7月在收到博士錄取通知書(shū)的前後分(fēn)别收到兩個項目的結項書(shū)。2016年(nián)6月李建華博士如(rú)期畢業，這是他(tā)人(rén)生追夢的新起點。調入天津師範大學兩年(nián)來(lái)，李建華發展方向更加明晰，他(tā)從(cóng)建立科(kē)研平台開始，申報獲批“當代視覺藝術(shù)創作(zuò)與研究中心”“廣西傳統工(gōng)藝工(gōng)作(zuò)站(zhàn)（天津師範大學站(zhàn)）”兩個研究平台，主持廣西哲學社會科(kē)學規劃項目1項、廣西高校本科(kē)教育教學改革工(gōng)程重點項目1項，獲批學校首個國家藝術(shù)基金藝術(shù)人(rén)才培養項目，爲學校人(rén)文社科(kē)國家級項目增添了新類别，也爲學校哲學社會科(kē)學繁榮發展進程中增加了更具學科(kē)特色的學術(shù)增長點。

他(tā)的堅持、他(tā)的執行力，還(hái)有他(tā)處處傳遞的正能量，爲學校的改革和發展注入一縷春風(fēng)，他(tā)身(shēn)體(tǐ)力行，改革創新，以實際行動诠釋了一名高校教育工(gōng)作(zuò)者的光(guāng)榮和夢想，他(tā)一直在追夢前行的路(lù)上……