作(zuò)爲我校“第二屆教學名師(shī)”之一的梁钊華老師(shī)，從(cóng)教以來(lái)，敬業愛崗，教書(shū)育人(rén)，一直在教學一線從(cóng)事(shì)教育教學工(gōng)作(zuò)，成績突出，成果豐碩。她堅守初心使命，爲鄉村教育事(shì)業發展育英才，用三十餘年(nián)的師(shī)德和匠心诠釋“教師(shī)不僅僅是一份職業，更是一生的追求和幸福”。

梁钊華，1987年(nián)大(dà)學畢業服從(cóng)分(fēn)配到玉林師(shī)範高等專科(kē)學校任教，至今已經有32年(nián)的教齡了。她沒有離(lí)開過教學一線，沒有離(lí)開過學生。32年(nián)來(lái)，梁钊華用她高尚的師(shī)德和精湛的技藝精心澆灌和呵護學生，用“南(nán)國紅(hóng)燭”的精神，爲鄉村培育了數以千計(jì)的紮根鄉村、立志鄉村教育事(shì)業發展的育人(rén)英才，在默默奉獻爲鄉村教育育英才的同時，她也成就了自(zì)己，曾獲得(de)廣西高等教育教學成果獎、自(zì)治區幼教專家、師(shī)範生教學技能優秀指導教師(shī)、天津師範大學優秀教師(shī)、百名受學生歡迎教師(shī)、師(shī)德标兵(bīng)、優秀共産黨……默默的耕耘和不懈的努力，使她從(cóng)一名普通教師(shī)成長爲一名有着極高威望和一定的學術(shù)造詣的教學名師(shī)。

傾師(shī)愛，強師(shī)能，鑄師(shī)魂：32年(nián)如(rú)一日(rì)，誨人(rén)不倦

不忘守護學生陪伴學生健康成長、爲鄉村基礎教育育英才的初心使命，使梁钊華始終堅守教育教學一線。32年(nián)來(lái)，她堅持以教學爲中心，以學生爲本，堅守着她最熱(rè)愛的教學工(gōng)作(zuò)，傾注心力到教學的每一個環節，備課、上課、輔導……她潛心教學改革，課堂上，問(wèn)題導學、熱(rè)點研討(tǎo)、合作(zuò)探究、初試牛刀……新穎獨特的教學方法，深深地吸引着每一位學生，引領着學生們的思考、分(fēn)享、合作(zuò)、提升，課堂教學的不斷改革創新，使同學們好學樂學愛思考。“梁老師(shī)的上課方式很新穎，她常常以問(wèn)題爲導向，引導同學們去(qù)探究，她總會用熱(rè)點問(wèn)題結合課程來(lái)講解，使同學們既了解教育前沿信息，又引發了同學們對課堂教學内容的深度思考，真正做到了融會貫通，學以緻用，梁老師(shī)的教學很有吸引力！”“梁老師(shī)很關注我們師(shī)範生專業技能的發展，給我們提供了豐富的課程資源，精心指導我們的教學實踐，讓我們在課堂上以教師(shī)角色登台講課，同學們寫教案、做課件(jiàn)、說(shuō)課講課評課等教育教學實踐能力在不斷發展，爲我們成長爲一名合格教師(shī)打下了堅實的基礎。”學生談起梁老師(shī)，言語間都(dōu)是尊敬與愛戴。

“堅持以教學爲主、以學生爲中心是我一直堅持的教育理(lǐ)念，我始終認爲心中有學生，才能把教學工(gōng)作(zuò)做好”梁钊華說(shuō)。在她任教的班級，經常采用任務驅動使每個學生積極行動，主動參與，努力探究。她不僅僅精心指導學生備課、制作(zuò)課件(jiàn)、模拟講課，她還(hái)主動融入學生學習群，摸清學生的學習困惑，不斷研究學生學情，使教學更有針對性實效性。梁钊華不斷總結經驗、教育教學從(cóng)内容到方法，不斷改革，實現課内外、校内外教育教學的對接，真正做到了理(lǐ)論學習與教育實踐融會貫通，爲學生的專業發展打下了堅實的基礎。師(shī)生的共同努力，取得(de)了一個又一個驕人(rén)的成績。吳薇薇、曾麗婷、韋思琪、覃勇麗……自(zì)治區師(shī)範生技能大(dà)賽一等獎、二等獎……一項項殊榮印證了梁钊華教學改革的實效，梁钊華的教學得(de)到了廣大(dà)師(shī)生的好評。

32年(nián)來(lái)，梁钊華堅持以德育人(rén)，立德樹(shù)人(rén)，愛生如(rú)子，她把學生當成自(zì)己的孩子，當學生生病住院時，她總是第一時間趕到孩子身(shēn)邊，像媽媽一樣噓寒問(wèn)暖，關心照(zhào)顧學生。當學生心理(lǐ)上有困惑難以排解時，她常常守在她們身(shēn)邊溫柔、耐心地開導學生，呵護學生，促進學生身(shēn)心健康地成長。梁钊華用她慈母般的師(shī)愛溫暖了一個又一個學生，用她高尚的師(shī)德影(yǐng)響了一個又一個學生。她嚴謹的德藝雙馨得(de)到了學生的敬重和愛戴，成爲了學生的學習榜樣。她培養的學生在她的影(yǐng)響下深深地紮根鄉村基礎教育第一線，潛心鄉村教育事(shì)業的發展，成爲促進鄉村教育事(shì)業發展的生力軍。

緻匠心，重笃行，促發展：身(shēn)體(tǐ)力行，助力青年(nián)教師(shī)成長

從(cóng)教三十多年(nián)，梁钊華一直秉承自(zì)律嚴謹、認真負責的态度，做學生的引路(lù)人(rén)和表率。而對新入職的青年(nián)教師(shī)，梁钊華更是傾注全力，通過指導青年(nián)教師(shī)做好規劃、深入課堂聽課評課現場指導，在學術(shù)上引路(lù)等方法手段，加快(kuài)了青年(nián)教師(shī)的成長。“由于青年(nián)教師(shī)閱曆較淺，更需要老教師(shī)的傳幫帶，我們要主動将自(zì)己的成功經驗分(fēn)享給他(tā)們，引導青年(nián)教師(shī)融入教學科(kē)研團隊中，形成學習研究共同體(tǐ)，開展教學研究，共同進步和發展。”梁钊華還(hái)經常帶領青年(nián)教師(shī)走出去(qù)參加各種學術(shù)交流和研討(tǎo)會，開闊年(nián)輕教師(shī)的視野，增強了年(nián)輕教師(shī)的學術(shù)研究能力。

近年(nián)來(lái)，梁钊華作(zuò)爲玉林市玉州區萬秀小學淩軍霞、北流市桂塘小學陸惠蘭、北流市實驗幼兒園陳韻湖特級教師(shī)工(gōng)作(zuò)坊的指導老師(shī)，經常帶領年(nián)輕教師(shī)參加工(gōng)作(zuò)坊坊主組織開展的教學研討(tǎo)活動，給年(nián)輕教師(shī)關注基礎教育和研究基礎教育搭建了平台，引導年(nián)輕教師(shī)關心基礎教育的改革與發展，增強了青年(nián)教師(shī)的服務地方經濟社會發展的意識和能力。

從(cóng)教32年(nián)，梁钊華教書(shū)與育人(rén)并重，用師(shī)愛和匠心爲學校發展和學生成才貢獻自(zì)己的青春和智慧，收獲着作(zuò)爲一名教師(shī)的成就和幸福。在教學實踐中，梁钊華大(dà)膽改革與創新，堅持教學與科(kē)研并重，先後主持和參與廣西教育科(kē)學規劃重大(dà)課題、自(zì)治區級教改項目等各類教科(kē)研項目30多項。在《中國高等教育》等刊物上發表學術(shù)論文近30篇。主編《班級管理(lǐ)與班主任工(gōng)作(zuò)的理(lǐ)論與實踐》等教材四部，獲廣西高等教育自(zì)治區級教學成果獎三項。

“不忘初心，育英才不止！守護學生育英才是我畢生的追求，我也收獲了許多許多，但(dàn)是我離(lí)‘四有’好教師(shī)還(hái)有很大(dà)的距離(lí)，還(hái)要繼續努力。”正因爲梁钊華對教育的摯愛，對教學的堅持，對學生的熱(rè)愛，讓她獲得(de)了一項又一項的殊譽。相(xiàng)信她會一直堅守在教育教學這片沃土(tǔ)上，腳踏實地，做好本職工(gōng)作(zuò)。“讓我們爲摯愛的工(gōng)作(zuò)敏學笃行，教書(shū)育人(rén)，以學生的成長爲己任，也因學生的成才而自(zì)豪。”