初次見(jiàn)面，蔣麗萍老師(shī)帶着和藹可(kě)親的笑容，用親切的話(huà)語和熱(rè)情爽朗的笑聲，拉近了與我們之間的陌生感，之後的采訪氛圍也變得(de)輕松活躍起來(lái)。在愉悅的交談中，我們開始慢(màn)慢(màn)進入她紮根玉師(shī)三十二載的悠悠歲月……

不忘初心潛心育人(rén)

自(zì)1987年(nián)大(dà)學畢業後，蔣麗萍被分(fēn)配到我校任教，至今已從(cóng)事(shì)高校教學工(gōng)作(zuò)32年(nián)、其中行政管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)22年(nián)。1997年(nián)起，她曆任學校英語系副主任兼外事(shì)辦副主任、大(dà)學外語教學部主任兼黨支部書(shū)記、外國語學院院長、教務處處長、人(rén)事(shì)處處長，是廣西區級教學團隊英語專業教學團隊負責人(rén)。在平凡的工(gōng)作(zuò)崗位上，她始終把教書(shū)育人(rén)、管理(lǐ)育人(rén)、服務育人(rén)貫穿于始終。今年(nián)，在蔣麗萍的人(rén)生履曆上，又添上了“自(zì)治區級優秀教育工(gōng)作(zuò)者”的稱号。

“我出身(shēn)于教師(shī)之家，從(cóng)小就在心裡(lǐ)埋下了從(cóng)教的種子，最大(dà)的理(lǐ)想就是像我媽媽一樣成爲一名優秀的人(rén)民(mín)教師(shī)。”回想起初到玉師(shī)的情景，蔣麗萍感慨萬千：“我記得(de)那時第一次登上講台，任教的就是畢業班，當時的我忐忑不安，底氣不足，但(dàn)前輩教師(shī)的悉心指導和真誠鼓勵讓我備受關懷，學生們也都(dōu)很尊重我、信任我。”這樣的經曆她銘刻在心，從(cóng)那時起，她下定決心要用心把書(shū)教好，要對得(de)起“教師(shī)”這份職業，對得(de)起學生的這份尊重。

多年(nián)來(lái)，蔣麗萍不忘初心，始終奮鬥在教育工(gōng)作(zuò)的第一線。不懈的努力和用心的育人(rén)換來(lái)了許多的榮譽，她多次獲得(de)學校百名最受學生歡迎教師(shī)獎、教學工(gōng)作(zuò)優勝獎、優秀教師(shī)獎、優秀任課教師(shī)獎、師(shī)德标兵(bīng)等稱号。主持完成省級科(kē)研（教改）項目6項，公開發表論文33篇。獲得(de)區級教學成果獎一等獎（排名第三）1項，區級二等獎（排名第三）1項，區級三等獎（排名第一）1項。共主持和參與開發英語網絡課程9門(mén)，其中有2門(mén)獲全國多媒體(tǐ)課件(jiàn)大(dà)賽一等獎。

舍棄小我無悔奉獻

對教育的獻身(shēn)精神，是對事(shì)業的無私付出、無悔奉獻，是面臨抉擇時，胸懷大(dà)我、舍棄小我。蔣麗萍不僅在教學上獲得(de)了成功，在學校行政管理(lǐ)的工(gōng)作(zuò)上也是盡心盡力，堅持行政、黨務和教學任務多肩挑，出色地履行了管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)職責，取得(de)了優異的成績。她曾任教務處處長4年(nián)多，帶領學校各教學單位紮實工(gōng)作(zuò)，銳意進取，積極推進教學改革，規範并強化教學管理(lǐ)，全面提高教學質量，狠抓教學基本建設。在她的帶領下，學校的教學管理(lǐ)水平不斷提高，專業發展更加平衡協調，成績喜人(rén)。

2017年(nián)教育部對我校本科(kē)教學工(gōng)作(zuò)進行審核評估，作(zuò)爲學校評建辦副主任，蔣麗萍始終帶領教務處及評建辦有關人(rén)員(yuán)夜以繼日(rì)地工(gōng)作(zuò)，趕寫修改學校評估報告，完善各類自(zì)評支撐材料、自(zì)評依據等文字材料50多餘萬字，開展自(zì)評自(zì)查工(gōng)作(zuò)十多次。在此期間，她的父親病重住院，但(dàn)此時的她顧不上家庭，一心撲在工(gōng)作(zuò)上，“白(bái)天沒有時間陪伴父親，隻能每天晚上加班完畢後才去(qù)醫院探望，我的父親在審核評估專家進校檢查三天前去(qù)世……”，提起父親，她的眼眶一下紅(hóng)了起來(lái)，語氣一度哽咽，沒能陪伴父親到最後成了她心中最深的遺憾。2017年(nián)12月18日(rì)，教育部審核評估專家正式入校，她忘掉悲痛，精神飽滿地迎接審核評估組檢查工(gōng)作(zuò)，最終協助學校順利完成本科(kē)教學審核評估工(gōng)作(zuò)，學校本科(kē)教學工(gōng)作(zuò)得(de)到了評估專家的一緻好評。

不驕不躁砥砺前行

2018年(nián)5月，蔣麗萍走上了新的崗位，任學校人(rén)事(shì)處處長一職，兼任黨委教師(shī)工(gōng)作(zuò)部部長，全面主持師(shī)德師(shī)風(fēng)建設、人(rén)事(shì)、師(shī)資、勞資、職改辦以及離(lí)退辦的行政工(gōng)作(zuò)。她緊緊圍繞學校綜合改革和申碩攻堅的目标任務，不斷深化人(rén)事(shì)管理(lǐ)制度改革，求真務實，全心全意爲教職工(gōng)服務。

工(gōng)作(zuò)中，她剛柔并濟，與時俱進，學校人(rén)才引進數量、質量顯著提高，師資隊伍結構不斷優化，高學曆、高職稱人(rén)數顯著增加，師(shī)資培養培訓紮實有效。“每一位引進的高層次人(rén)才，隻要我在學校，我都(dōu)會抽空與他(tā)們談話(huà)，了解他(tā)們的需求……”，對于引進高層次人(rén)才，蔣麗萍用心用情，在生活上對人(rén)才關懷備至，對于衣食住行、家屬安置等情況親自(zì)過問(wèn)。任職以來(lái)，學校高層次人(rén)才引進工(gōng)作(zuò)卓有成效，共引進博士161名，使全校博士人(rén)數超過申碩攻堅目标要求。台灣籍博士引育工(gōng)作(zuò)在區内保持領先，受到區、市兩級台辦的高度重視和稱頌。

“目前，學校的高層次人(rén)才引進工(gōng)作(zuò)已基本完成了“做大(dà)”目标，今後的工(gōng)作(zuò)目标重點要放(fàng)在“做強”上，就是要優化高層次人(rén)才結構，樹(shù)立開放(fàng)合作(zuò)意識，聚合學科(kē)優勢，凝煉學科(kē)特色，打造學科(kē)高地，培育好領軍人(rén)物和引領團隊，找準突破點……”蔣麗萍告訴記者，“作(zuò)爲人(rén)事(shì)處長，首先在工(gōng)作(zuò)上必須破除安于現狀思想，樹(shù)立開拓奮進意識，主動作(zuò)爲，既要熱(rè)情‘招才上門(mén)’，更要主動‘上門(mén)招才’”。在工(gōng)作(zuò)中，蔣麗萍時刻保持着一種居安思危的心态，争取在人(rén)才引育工(gōng)作(zuò)上取得(de)更大(dà)的突破。

不驕不躁，砥砺前行。“32年(nián)來(lái)，我見(jiàn)證了學校的發展，學校也見(jiàn)證了我的成長；我參與了學校的建設，學校也助推了我個人(rén)的成長。”作(zuò)爲一名教師(shī)，作(zuò)爲一名行政管理(lǐ)人(rén)員(yuán)，蔣麗萍将所有的熱(rè)情奉獻給了學校。她說(shuō)：“工(gōng)作(zuò)着是美麗的。”面對新的發展機(jī)遇和挑戰，在學校申碩攻堅的關鍵時刻，不再年(nián)輕的她還(hái)将以永不懈怠的精神狀态和一往無前的奮鬥姿态，爲學校取得(de)申碩攻堅的勝利、開創高水平地方應用型大(dà)學建設新局面作(zuò)出新的更大(dà)貢獻！

（攝影(yǐng)/孔小東）