一、個人(rén)基本信息

馬麗，2019年(nián)畢業歸國的藝術(shù)學博士，廣西南(nán)甯人(rén)，畢業于白(bái)俄羅斯國立文化藝術(shù)大(dà)學，藝術(shù)學理(lǐ)論專業。2006年(nián)本科(kē)畢業後因專業能力突出，受聘于高校任教，從(cóng)事(shì)樂團建設和常規的藝術(shù)學科(kē)教學。代表理(lǐ)論教研室，參加教師(shī)教學能力競賽獲二等獎；2019年(nián)度獲教學成果獎1項；所帶樂團在區内參賽，獲6項省部級獎。作(zuò)爲樂團的指導老師(shī)，創辦了一支30人(rén)編制的大(dà)學生民(mín)樂團，并利用該地區的民(mín)間音樂元素，創作(zuò)原生态的民(mín)族室内樂作(zuò)品三首。所帶樂團曾獲6項省部級的獎項。工(gōng)作(zuò)兩年(nián)後前往白(bái)俄羅斯開始了長達10年(nián)的中西藝術(shù)文化的對比的研究工(gōng)作(zuò)。

留學期間配合博導和中國駐白(bái)俄羅斯大(dà)使館完成多項調研和接待的工(gōng)作(zuò)，積極地參與到兩國間文化藝術(shù)交流和國際關系的研究中，被中國教育部留學基金委評爲“2015年(nián)度國家級優秀自(zì)費留學生獎”。從(cóng)2017年(nián)從(cóng)事(shì)國别與區域研究工(gōng)作(zuò)，通過藝術(shù)史論的視角，來(lái)诠釋它國和我國在文化上的共性和異性問(wèn)題。教研成果豐厚：現出版專著2部，教材2本，論文13篇（其中國内核心4篇，白(bái)俄羅斯國家核心4篇），主持省部級科(kē)研項目1項，教育部國别與區域課題2項，市廳級2項，參與完成省部級2項，參與完成市廳級和校級課題多項，獲國家實用新型專利1項。

二、教育及研究經曆

本科(kē)：2002年(nián)9月-2006年(nián)6月，廣西藝術(shù)學院音樂學院，專業：音樂表演，獲得(de)文學學士學位。

碩士：2009年(nián)10月-2011年(nián)7月，白(bái)俄羅斯國立文化藝術(shù)大(dà)學，藝術(shù)學理(lǐ)論專業，獲得(de)藝術(shù)學碩士學位。

博士：2011年(nián)11月-2015年(nián)11月，畢業于白(bái)俄羅斯國立文化藝術(shù)大(dà)學，藝術(shù)學理(lǐ)論專業。2019年(nián)6月通過白(bái)俄羅斯國家最高學術(shù)委員(yuán)會答辯，獲藝術(shù)學博士學位，2019年(nián)8月獲留服認證。

三、研究方向

藝術(shù)學史論，器樂教學和國别與區域研究

四、近年(nián)代表性論著

（一）學術(shù)論文

（1）國别與區域文化研究

1. 《“一帶一路(lù)”視角下白(bái)俄羅斯語言政策及語言互通研究》（排名第1），天津師範大學學報，2018（3）：104-108+156.

2. 《一帶一路(lù)文化傳播視角下中國與白(bái)俄羅斯文化傳播與融合研究》（排名第1），新聞愛好者（核心），2018(4):106.

3. 《中、白(bái)比較藝術(shù)學體(tǐ)系的對比研究》（排名第1），民(mín)族詞彙（白(bái)俄羅斯國家核心期刊），2018(3):28-31.

4. 《中、白(bái)民(mín)族民(mín)間器樂在音色系統中的對比研究》（排名第1），白(bái)俄羅斯現代藝術(shù)學院學報（白(bái)俄羅斯國家核心期刊），2013(2):56-59.

5. 《二十世紀中國與東歐繪畫(huà)藝術(shù)的對比研究》（排名第1），民(mín)族詞彙（白(bái)俄羅斯國家核心期刊），2015(4):58-61.

（2）藝術(shù)學方向（音樂理(lǐ)論、戲曲文化）

6. 《從(cóng)比較藝術(shù)學的視域下審視音樂與繪畫(huà)的共性》（排名第1），音樂創作(zuò)（核心），2017(7):176-177.

7. 《探析博白(bái)客家采茶戲的文化蘊含和審美特性》（排名第1），福建茶葉（核心），2017(4):367-368.

8. 《新媒體(tǐ)時代音樂平台精準傳播問(wèn)題及策略》（排名第1），新聞戰線（核心），2017（2）:128-129.

9. 《從(cóng)“畫(huà)形于無象，造響于無聲”論音畫(huà)通感》（排名第1），赤峰學院學報，2018(2):110-112.

10. 《視與聽的交融——淺談印象主義繪畫(huà)藝術(shù)中的“音樂感”表現》（排名第1），北方音樂，2017（1）:89.

11. 《論音樂中的色彩表達——音畫(huà)通感理(lǐ)論的研究》（排名第1），大(dà)衆文藝， 2016（24）：144.

12. 《“一帶一路(lù)”框架下地方戲曲文化傳播的路(lù)徑研究—以桂南(nán)采茶戲爲例》（排名第1），哈爾濱職業技術(shù)學院學報，拟在2022年(nián)第6期發表

13. 《客家藝術(shù)的奇葩——采茶戲的國際傳播與推廣的策略研究》（排名第1），三角洲，2022年(nián)第2期

14. 《中華對外文化的新名片：茶文化中的采茶戲——記“茶香中國”第二屆全國采茶戲彙演暨采茶戲傳承與發展專題研討(tǎo)會有感》（排名第1），三角洲，2022（1）：120-122。

15. 《廣西桂南(nán)采茶戲的源流考究》（排名第1），學術(shù)會議(yì)文集，2022年(nián)出版

16. 《初心沒有終結，傳承便是使命——評桂南(nán)大(dà)型采茶戲《八桂先驅.朱錫昂》》（排名第1），三角洲，2022年(nián)第3期

（3）教改方向 

17. 《在“大(dà)藝展”中實現本土(tǔ)化的藝術(shù)教育——以桂東南(nán)民(mín)間音樂素材在民(mín)族室内樂教學中的探索爲例》（排名第1），天津師範大學學報，2019 （04）：131-136.

18. 《在地方高師(shī)院校進行民(mín)族室内樂教學的意義與實踐研究》（排名第1），東方教育，2017（11）：10-11. 19. 《高等師(shī)範院校古筝課程的現狀和改革路(lù)徑研究》，祖國，2018 年(nián)第 3 期 

20. 《基于“實踐轉向”的教師(shī)教育課程改革研究》，藝術(shù)品鑒，2019（02）：209.

21. 《實踐轉向背景下教師(shī)教育課程建設現狀分(fēn)析》，散文百家，2019（01）：290-291.

22. 《合樂而爲——從(cóng)合唱教學中透視“90 後”大(dà)學生團隊精神培養的重要性》，天津師範大學學報，2017 （01）：145-148.

23. 《高校合唱團團隊精神的培養策略》，大(dà)衆文藝，2017 （05）：221-222.

24. 《互聯網時代下高師(shī)鋼琴教學改革刍議(yì)》，文藝生活，2016 (06)：60.

（二）學術(shù)專著

1. 《中西藝術(shù)色彩論》，西南(nán)交通大(dà)學出版社，2017年(nián)出版，23.7萬字。

2. 《“色調表現”在中國和白(bái)俄羅斯藝術(shù)中的比較研究》（俄語），白(bái)俄羅斯國際文化出版社，2019年(nián)出版，共計(jì)39.8萬字。

（三）專業教材

《藝術(shù)概論》，成都(dōu)：電子科(kē)技大(dà)學出版社，第一副主編，共計(jì)443千字（個人(rén)完成150千字）。

《大(dà)學音樂鑒賞》，吉林大(dà)學出版社，第一副主編，共計(jì)320千字（個人(rén)完成187千字）

五、教學與科(kē)研項目

（一）主持課題

1. 主持完成，教育部2017-2018年(nián)度國别和區域研究課題《白(bái)俄羅斯語言政策研究》，項目經費2.5萬。

2. 主持完成，廣西高校人(rén)文社會科(kē)學重點研究基地民(mín)族地區文化建設與社會治理(lǐ)研究中心課題《基于絲路(lù)文化視域下中白(bái)文化外交政策的發展研究》，項目經費3.5萬，已取得(de)階段性成果。

3. 主持完成，2018年(nián)度廣西高校中青年(nián)教師(shī)基礎能力提升項目《絲路(lù)文化建設背景下中國與白(bái)俄羅斯民(mín)間文化交流的互補研究》，項目經費2萬，已取得(de)階段性成果。

4. 主持在研，廣西省教育廳廣西哲學社會科(kē)學規劃課題《桂南(nán)采茶戲與“一帶一路(lù)”建設的互動研究》，已取得(de)階段性成果。

5. 主持在研，廣西教育科(kē)學規劃課題“雙減”專項課題《基于“雙減”理(lǐ)念下的創新型美育課後服務體(tǐ)系的構建—以天津師範大學音樂舞蹈學院與玉林市第一中學聯同試驗爲例》，已取得(de)階段性成果。

（二）參與、指導課題

6.  參與完成，教育部2017-2018年(nián)度國别和區域研究課題《中國-白(bái)俄羅斯經濟社會發展規劃戰略對接研究》，項目經費2.5萬。

7.  參與完成，廣西省教育廳廣西哲學社會科(kē)學規劃課題《鄉村公共文化建設視域下廣西客家音樂文化發展及傳播研究》，排名第二。

8. 參與完成，廣西省教育廳（A類教改項目）《合唱教學與大(dà)學生團隊合作(zuò)精神培養的實踐研究》，排名第三，項目經費3萬。

9. 參與完成，廣西教育科(kē)學規劃課題《高校公共藝術(shù)選修課《音樂鑒賞》的審美教育研究》，排名第二。

六、教學與科(kē)研獎項

（一）國家級獎項

1. 2015年(nián)獲該年(nián)度國家優秀自(zì)費留學生獎學金（中國教育部授予）。

（二）省部級獎項： 

2. 指導的民(mín)樂合奏作(zuò)品《舞鬱絲語醉漢郡》，2018 年(nián) 9 月經廣西壯族自(zì)治區文化廳授予第 12 屆“紅(hóng)銅鼓”中國-東盟藝術(shù)教育成果展演舞台藝術(shù)類最佳作(zuò)品獎

3. 作(zuò)品《絲路(lù)意象》，2020 年(nián) 11 月經廣西壯族自(zì)治區文化與旅遊廳、廣西壯族自(zì)治區教育廳授予第 13 屆“紅(hóng)銅鼓”中國-東盟藝術(shù)教育成果展演“舞台藝術(shù)優秀作(zuò)品獎” 

4. 參演的民(mín)樂合奏《南(nán)流絲路(lù)行》，2019 年(nián) 6 月經廣西壯族自(zì)治區基層群衆文藝會演組委會授予慶祝新中國成立 70 周年(nián)暨第七屆全區基層群衆文藝會演器樂類一等獎 

5. 案例《在“大(dà)藝展”中實現本土(tǔ)化的藝術(shù)教育》，2021 年(nián) 1 月經廣西壯族自(zì)治區教育廳授予獲第六屆大(dà)學生藝術(shù)展演高校美育改革創新優秀案例二等獎

6. 2005 年(nián) 10 月經廣西壯族自(zì)治區文化廳授予第二屆廣西民(mín)族器樂演奏比賽演奏三等獎

7. 論文《多元文化背景下的廣西客家民(mín)間音樂傳播》，2017 年(nián) 9 月經廣西壯族自(zì)治區教育廳授予廣西第五屆大(dà)學生藝術(shù)展演活動高校藝術(shù)教育科(kē)研論文乙組三等獎 

8. 指導民(mín)樂合奏作(zuò)品《舞鬱寒山(shān)》，2017 年(nián) 9 月經廣西壯族自(zì)治區教育廳授予廣西第五屆大(dà)學生藝術(shù)展演活動藝術(shù)表演類.器樂乙組三等獎 

9. 指導民(mín)樂合奏作(zuò)品《舞鬱寒山(shān)》，2018 年(nián) 9 月經廣西壯族自(zì)治區基層群衆文藝會演組委會授予廣西自(zì)治區成立 60 周年(nián)暨第六屆全區基層群衆文藝會演三等獎 

10. 中國民(mín)族器樂獨奏作(zuò)品，2013 年(nián) 7 月經白(bái)俄羅斯文化部授予第二屆格魯澀草圖器樂比賽優秀獎（白(bái)俄羅斯）

（三）校級及其他(tā)獎項

11. 2017年(nián)天津師範大學“第四屆青年(nián)教師(shī)教學競賽”中榮獲二等獎。

12. 指導2016年(nián)度天津師範大學大(dà)學生創新創業訓練計(jì)劃項目3項（已結項）。

（四）教學成果獎

1. 成果《應用型高校藝術(shù)專業”五位一體(tǐ)“實踐育人(rén)體(tǐ)系得(de)研究與探索》，于2021年(nián)天津師範大學高等教育教學成果獎二等獎；

2. 成果《基于實踐導向.産學結合理(lǐ)念下廣西地方高校音樂學專業藝術(shù)實踐類課程的創新性教學模式研究》，于2021年(nián)天津師範大學高等教育教學成果獎三等獎； 

3. 成果《以民(mín)族地區文化需求爲導向的民(mín)族室内樂團的建設與實踐》，于2020 年(nián)6月獲天津師範大學首屆民(mín)族教育優秀教學成果獎二等獎；

4.成果《以民(mín)族地區文化需求爲導向的高師(shī)民(mín)族室内樂課程的創新與實踐》，于 2019年(nián)6月獲天津師範大學高等教育教學成果獎三等獎；

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